7月24日，教育部公布了2022年国家级教学成果奖名单，我校独立完成的《“南山精神”引领的“三化三合三体系”卓越医学人才培养模式改革与实践》荣获二等奖。这是我校继2009年获得国家级教学成果奖（本科）二等奖之后的又一次获奖，是对学校十余年在卓越医学人才培养的坚守和成效的高度认可。

   针对医学人才培养中学生内驱动力不足、创新精神和实践能力不强、教师教学能力和精力投入不够的问题，我校凝练了“勇于担当的家国情怀，实事求是的科学精神，追求卓越的人生态度”的“南山精神”，形成了卓越医学人才培养的核心价值理念，创新“榜样精神—育人理念—培养模式”的医学教育转化范式。我校将“南山精神”深度嵌入育人各环节，紧扣教育行为主体和实施过程，构建并实施“三化三合三体系”育人新模式：

   一是以生为本，“三化”引领，实施熏陶浸润感化、课程渗透内化、知行合一同化，激发学生内驱动力，实现转化育人；

   二是能力导向，“三合”集成，推进主干课程多学科整合、实践-科研双螺旋联合、教学集群跨学科融合，多维革新教学过程，提升学生创新精神与实践能力；

   三是聚焦师资，“三体系”协同，打造职业精神+榜样特质师德师风传承体系、以赛促培+进阶培养教学能力成长体系、正向激励+考核评价教学导向保障体系，提升教师卓越品质，形成教育磁场。

   教改以2010年临床医学专业统筹实验班“南山班”为起点，2012年获国家首批卓越医生培养计划试点。经过10余年探索与实践，培养了大批具有责任担当、业务精湛、创新能力强、实践能力扎实、德智体美劳全面发展的卓越医学人才，实现了“南山精神”育人价值的系统化、载体化和可操作化，专业学科水平以及影响力稳步提升，同行专家高度认可，主流媒体广泛报道。

   国家级高等教育教学成果奖每4年评选一次，是我国高等教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，是学校深化教育教学改革的标杆和导引，同时还是高校办学质量评价、学位点申报、学科评估、“双一流”建设等重要工作的权威指标。据悉，本次评选，全国共推荐1716项本科成果，最终有572项获奖，其中特等奖2项，一等奖70项，二等奖500项。

   这项国家级教学成果奖，是全校师生共同努力的结果，是我校在卓越医学人才培养十余年磨一剑的坚持与积累，充分彰显了我校在教育教学改革尤其是卓越医学人才培养探索方面所取得的积极成效。学校将以此次获奖为契机，以IMH [ I是指Innovation（创新），M是指Mission（使命），H是指Humanity（人文）]教育理念为指导，加强与呼吸疾病全国重点实验室、国家医学中心、广州实验室等国家级高水平医疗科研平台的协同合作，以学生创新思维能力培养为重点，开展拔尖创新医学人才培养，为健康中国战略储备呼吸疾病等领域人才力量。同时，学校还将继续鼓励广大教师从事教育教学改革研究，发挥教学成果的引领示范作用，培育和打造一批高水平教学成果，助力学校“双一流”建设。

成果主要完成人、老校长冉丕鑫教授为新生讲解南山精神

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（教务处）